每个捧着一颗心来的教者，都情愿承受为师的痛苦。
所有不带半根草去的老师，也渴盼收获从教的幸福。
在三尺讲台上，我已经工作了二十多载，每当看到站在身边的孩子，就能真切的体味到富有。那么，我为什么不做春风呢？去吹绿枯枝，吹柔冰水，吹醒沉冬。去年接一年级班时，有一个黑黝黝的瘦小男孩出现在我的面前，看起来他的模样有点野，有点蛮。校长告诉我：这个调皮的孩子叫吕壮，比较顽皮，贪玩，不听话，好斗，学习成绩差，想重新读一年级。我看着眼前这个孩子，轻轻地问“喜欢上学吗？”孩子的回答出乎我的意料，他使劲摇头，小声说：“我不喜欢。”我又问：“为什么呀？”他怯生生地回答：“因为我闹，老师不喜欢我……”“哦，原来是这样。那你想让老师喜欢你吗？”“想呀”。是呀，孩子们多么渴望得到老师的喜欢，得到老师春风般的爱呀！
开学没几天，我就发现吕壮真是个调皮的孩子。他上课非常好动，好说，眼睛乱看，总不能安静地听课。课后又称王称霸，和班上的小朋友打架，弄得别的孩子经常到我这里来告他的状……
怎么办呢？对这样的孩子既不能放纵又不能太严。于是，我摸着吕壮的小脑袋说：“你想和老师交朋友吗？”他点点头。我马上又说：“老师想让你坐到前面听课，好吗？”他答应了。由于受到位置的约束，他认真了许多。上课不再乱动了，也不太溜号了。过了一段时间，他身上的这些毛病渐渐消失了。我看到吕壮进步了许多，拉起他的小手轻轻地对他说：“你个子高，还是坐到后面去吧。”上课时，我发现吕壮听讲很认真，还能举起小手抢着回答问题。看到孩子身上的闪光点，我就及时抓住。不失时机地表扬他，并奖给他一朵朵小红花。课后，他开心地看着小红花，用小手紧紧捂着，好像怕他溜走似的。于是，我与孩子有个约定，每次课上，你若看到老师对你竖起大拇指，就说明老师喜欢你。一心想得到老师表扬的孩子谁愿意错过看见老师对自己竖起的大拇指呢。孩子就是孩子，他们生来就是需要被赞美的。从那以后，小吕壮学习很努力，上课认真听讲，按时完成作业，不再打架了，学习成绩也提高许多。
传承文化的责任是重大的，滋润心灵的脚步却是无声的，所以，我愿意做春风。悄悄地把师爱播撒给孩子们，让孩子们在春风雨露的滋润下茁壮的成长。就这样我年复一年，日复一日地在三尺讲台上默默地辛勤工作着。似缕缕春风，催桃李吐艳;如丝丝春雨，润心田无声。
