我从1993年参加工作，在心里就有一个想法，我不能做个被学生骂做“误人子弟”的老师，我要做个称职的、被学生爱戴的好老师。站在三尺讲台，四季轮回中，我从未停止自己追梦的脚步。

一、学养，基石
作为一个教师，高深的学养，是你站在三尺讲台的基石。
1993年参加工作，我带着一腔青春的热情，投身到自己的工作，由于认真敬业，1998年成为潍坊市骨干教师，之后，学校屡次派我外出学习，我珍惜每一次机会，跟余映潮老师学习板块教学，跟崔秀梅老师学习课题研究，跟朱则光老师学习有效对话……每一次外出学习，我都有收获，然后实践于自己的课堂，改进、提升自己的课堂。
执教的《变色龙》获寿光市级电教优质课一等奖，《观沧海》获寿光市创新课一等奖，《甜甜的泥土》获寿光市优质课，《都市精灵》课件获寿光市二等奖；《都市精灵》教学设计获潍坊市二等奖；2005年，获得寿光市语文教学能手。
工作的同时，深感自己知识浅薄，2010年，通过自学取得本科学历。在荒废了英语20年后，我通过两年的艰苦准备，牺牲了工作的余暇、周末、假日，翻烂了大英语词典，教育学、心理学不知写满了密密麻麻的多少本子，于2011年，一举成功，考取河南师大文学硕士研究生。

二、仁爱，依托
作为一个教师，心怀仁爱，是你站在三尺讲台的依托。
陶行知说：“教育是一个心心相印的活动。”从教多年，自己的切身体会告诉我，你怎样爱学生，学生就怎样爱你。在从教的路上，我和我的学生，彼此温暖。
作为中文系出身，读书是自己的爱好和习惯，参加工作以来，一直坚持订阅《读者》，看过之后，就把他们放进书橱里，弃之不用。有一天，我忽发奇想：“学生们业余读物匮乏，为什么不把我的书送给他们，让知识不断传递，丰盈孩子们的头脑呢？”这样想着，我把自己多年积攒的60多本《读者》装进书包，带到教室，发给孩子们，孩子们喜出望外，那天晚上，教室里静悄悄的，孩子们沉浸在书香里，我沉浸在快乐里。
儿子出生的时候，亲人们送来了很多鸡蛋，家里到处都是，我想，学生们住校，一住一周，生活条件不好，一定有些孩子馋鸡蛋了，为什么不煮些给他们送去呢？于是我煮好鸡蛋，让爱人分给他们班的学生每人2个。我躺在床上，想着孩子们得到鸡蛋的意外欣喜，看着身边儿子熟睡的脸，笑了。儿子是自己的小孩子，学生是自己的大孩子，如果能够让他们体味到母爱的温暖，也是我的快乐。
去年的一天，上课时间，我去厕所，发现一个女孩在，然后来了一个女孩，说：“老师叫你去上课。”解手的孩子没有吭声。过了一会儿，那个女孩又回来了：“咱老师说，叫你起来，她和你去卫生室看看。”我在旁边明白了。孩子们长期住校，有的同学吃饭挑食，不好好吃菜，去吃辣皮，喝水又少，便成了便秘。我想，作为孩子的父母，如果知道孩子的困境，是多么心疼。于是我说：“你起来，不用害怕，我去给你拿药，你们去宿舍等我。”然后我回家拿了剪刀和开塞露（治便秘的药，这是给儿子准备的），去了她们宿舍。女孩用了，很快见效，我跟她去厕所，看见女孩舒畅的表情，心里一阵欣慰。同时叮嘱她：”每天晚上倒一杯开水，早上起来喝下它，然后再梳头洗脸去吃饭，记住了。要多吃菜，不要吃辣皮，每天都来解手，养成习惯，以后就不会这样了，听见了吗？”女孩子笑吟吟地看着我：“知道了。”
因为儿子，所有的学生，在我的眼里，都成了我的孩子，心疼儿子，于是心疼了他们。他们的无助和彷徨，就是对我最大的需要，帮助他们，是我的快乐。想到那个女孩，卸下千斤重担后轻松的表情，自己觉得特别开心。
爱他们，让我品尝了付出的快乐，他们爱我，让我品尝了为师的幸福。雨中等车，教过的学生贾立圣开车经过，看见了，主动停下来，虽然路上我一再让他忙自己的，但他还是执意把我送到姐姐家；节日里，收到的那些温馨盈怀的贺卡；圣诞节，那保佑平安的包装精致的苹果……点点滴滴，学生给与的温暖，都是我幸福的珍藏。

三、担当，根本
作为一个教师，担负起你百年树人的使命，是你的根本。
总觉得，一个老师，上好课，是他的根本，所以钻研教材，潜心学习，充分调动学生的积极性，把每一堂课上出最佳效果，一直是我的追求。多年来，一直担任毕业班工作，担任语文教研组长，成绩始终名列前茅。
2009年，爱人车祸住院，我看到伤得不厉害，住院三天后，和爱人商量出院，遭到了家人、医生的断然拒绝：“再住一段时间观察观察，现在出院，万一留下后遗症怎么办？”我低声说：“学校人手紧，我们是毕业班，功课紧，那是人家孩子一辈子的事情，万一给人耽误了，良心上多过意不去。”在我们的坚持下，爱人还是出院了。中午一点多到家，二十分钟后，我站在了讲台上。
总觉得，一个教师，一视同仁，对每一个孩子，不抛弃不放弃，是最大的公正。
今年，学生中有个叫王志奎的，父母玩车，常年跑外，根本顾不上管他，他上网吧成瘾，经常逃课，回教室也是睡觉，自己不愿意上学了，老师管他，他就顶撞老师，很令老师们失望和头疼。每次逃课，父母找到他，总是坚持把他送到学校。我上课，发现他不学习，就批评他，让他和其他学生一样背书、写作业、交作文。他很反感，我就把他叫到办公室，开导他：“你父母把你送到学校，就是把你托付给了老师，让老师看着你管着你，不让你学坏。哪一个当娘的，不盼望老师管自己的孩子啊？这个老师管，那个老师管，自己的孩子不就不学坏，慢慢变成好孩子了吗？我管你，这是我的责任，我不管，才是我的失职。王志奎，你能体会父母的苦心吗？你能明白老师的心意吗？”这样说多了，他就理解了，再管他，慢慢地就没有抵触情绪了，后来还写了个上课遵规守纪的保证书，态度诚恳。看着他一点点变好，自己心里感到欣慰。
这些年，为了取得好的成绩，始终坚持课改，作为课题组长，参与了国家级课题研究《创新写作教学与实验》。
同时，坚持论文写作，《歌剧〈白毛女〉课件制作实例》获省级三等奖，《快速背诵十法》获寿光市级一等奖，《为写作教学拓宽路径》获寿光市级二等奖，《注重成果展示，激发语文综合性学