一九八四年七月对我来说是值得纪念的日子，因为我从师范学校毕业了，正式参加工作，成为吃国家粮、每月拿工资的人。
当初毕业分配原则是从哪里来回那里去，当然，这个原则只对那些没有门路、没有关系、没有后台的人有效。因此，我回到了父亲的单位——一所矿山职工子弟学校。
这所学校成立于五十年代，是一所中小学联办的学校，规模不大，学生绝大部分是职工子弟，也有小部分附近农村的学生。
刚回到这所学校，待遇还是不错的，甚至高过当时分到县城的同学，过了一段沾沾自喜、自我陶醉的日子。可惜好景不长，到了九十年代初，矿山不再生产，这样的状态直接影响学校，补贴没有了，奖金取消了，暑假旅游没有了。总之一句话，收入大大缩水，每月只领取基本工资。这时，有门路、有关系、有后台、有技术的老师、工人纷纷跳槽、调动、又或者辞职下海经商。一下子，原本繁荣热闹的单位变得冷清萧索，人心也散了，触目所及，到处一片破败景象。每到黄昏，退休老人聚在树下聊天，每个人脸上都情不自禁流露出痛心凄惶神情，仿佛一下子失去所有的孤儿，没了父母，没了家，没了依靠。
这样的情况已持续到二零零一年年尾，上级终于派来清查领导小组，宣布正式破产清算。老师的出路有两条：一是带着教龄和补助划入地方教育系统，由地方教育局统一分配。一是根据教龄领取少得可怜的遣散费自谋出路。学校只有一个准备移民的老师选择了第二条路。也有几个年纪五十多岁的老是选择内退，每月仅领取七成的基本工资。我被分配到附近的一所农村中学，虽然内心很彷徨很失落，但工作总算稳定下来。可惜好景又不长，因为生源越来越少，这所中学也被合并了。
教育局这次给出的方案让人觉得非常人性化、非常符合和谐社会的需要，让人无话可说。据说，隔离不远的一所中学，因为老师觉得分流方案不公平，有相当一部分老师拿起手机把教育局领导参与分流的全过程拍下来，然后据理力争，维护自己的合法权益，搞的教育局领导很烦很担心，因此，这次教育局的领导学聪明了，绞尽脑汁想出了他们认为无懈可击的方案：有小学资格证的老师一律回小学，理由是持小学资格证的老师没有资格者执教中学。持中学资格证的老师分几种情况：本镇一所据说是省一级学校指定要了其中八个老师，分流领导给出了三个理由：学历高、能力强、年龄刚刚好。可是，这里面有几个老师早已超过分流方案里规定的年龄，大家都知道，却没人说出来。至于之前分流竞争上岗的提法，被人选择性遗忘，包括我自己。因为我知道，分流是真的，竞争是真的，上岗嘛，也是真的。不过，去哪里上岗，上什么岗，就不是老师说了算，这也是真的。
剩下的老师教育局是这样安排：年纪五十岁以上的安排到后勤，做什么工作由那所学校的校长安排。五十岁以下的老师有两个选择：要么去外镇执教，要么到其他学校做后勤工作。我选择了去外镇中学，虽然我已年近五十，不再年轻，但我不敢选择去做后勤工作，因为我不想以后再分流。有两位年轻的女教师当场失声哭出来。一个刚刚结婚几年，不久刚刚生了小孩，才一岁多。两夫妻都是教师，老公在离家几十公里的地方执教，现在自己也面临相同的处境，要了工作丢了家庭。另一个女老师还没有结婚，家中有个老妈一个弟弟要照顾，同样面临两难选择。这两个老师有学历有能力年纪轻，可是为什么没有留下？
我的决定虽然让我离家有几十公里。
回到家，妻子女儿异口同声问：“分去哪里？”我说了了地方。妻子很失落：“离家太远了。”女儿则兴奋地说：“妈，那是重点中学。”我无语。打开电视，恰好看到一则新闻：中国社科院某教授正一本正经在说国家公职人员延长退休年龄的问题。我的脑袋轰轰乱响，只记得一个数字：男性公职人员最佳退休年龄是65岁。天哪。多么可怕多么令人恐怖的数字，想想都让人胆战心惊。我才48岁，已遭人嫌弃年纪大，到60多岁的时候，我不知道会分流到哪个角落。看门口？煮饭？扫地？我没有看不起这些职业，而是学没有致用，这不仅是个人的不幸，更是这个社会的不幸。更为可悲的是，我们一边大肆渲染有多少多少大学生找不到工作，社会上有多少高学历的剩余人才，一边又盲目鼓吹延长退休年龄对个人对社会有多少多少好处。天啊，这些都是什么学者。在这里，我斗胆以小人之心去猜猜他的心理：他们必定有一官半职在身。官喔，在位一天，就享受一天特权。延长退休年龄，就是延长享受特权的时间。但是，若他们肯低下头问问普通的公职人员，他们愿不愿意65岁退休？不敢说所有人都会反对，但大多数人反对是肯定的。因此，我们不妨提一个不太成熟的建议，把建议延长退休年龄的家伙们分流到环卫所，专职负责洗次所到65岁，看他如何？