据知：一项以“如何正确使用安全套、预防艾滋病和性病”为主要内容的青春健康教育目前正在广东东莞32个镇区的厂区和部分中学推广开来。为什么要推行这一有关性的话题的健康教育呢！？是有关人士曾做过一次调查，结果显示，820名女学生有7名（都在14岁以下）有过怀孕的经历。所以，他们认为对中学生进行生命健康教育及性教育变得非常迫切。但是，究竟应该怎样在中学生当中开展性教育？怎样把握性教育的度？性教育的切入点在哪儿？这是摆在人们面前首先要解决的问题。

青春期萌动是儿童向成人过渡的中间阶段，有人把它称为“人生历程的十字路口”，它既与儿童有别，又与成人不同。贯穿青春期的最大特征是性发育的开始并逐步完成，与此同时男女青年在心理方面的最大变化，也反映在性心理领域。他们对性的意识，由不自觉到自觉，这就是青春期的性意识逐渐由无意到有意的成熟过程。中学生正是这一时期的人群，这一人群的青春起教育我认为首先要他们有性“知”，这个知是知道人体的生理知识，懂得生命的起始，热爱生命，了解自身生理构造，解除生理上尤其是心理上的困惑，使他们不要成为连自己的身体构造都不知的书呆子，从而为他们身心的健康成长提供保证。

在有了对自身充分认知的前提下，再则，我认为还要他们有性“德”，也就是说在中学生中进行性道德的教育实为必要，教育他们远离早恋，拒绝和避免性行为。要帮助他们培养自我控制能力，做主宰自己生活的主人，善于工作，善于学习，尽早走上自觉成长的道路。这里我看到一篇挟儿子到美国的中国母亲的自述有这样一段：不久后的一个周末，我和15岁的儿子一起看电视，屏幕上突然出现了长长的接吻与性爱的特写镜头。我心里不由得一紧，想换个频道，摇控器却在儿子手里。面对男欢女爱的镜头，我有些坐不住了。再看儿子，他倒是正襟危坐，目不斜视，丝毫没有尴尬。看着儿子津津有味盯着荧屏的样子，我心想：“这小子也太成熟了，看性爱剧居然镇定自若。”“妈，别用这种眼光盯着我，你儿子不会想入非非的。”冷不防儿子“锥”了我一句。既然儿子主动挑起话题，我赶紧抓住机会问：“斌斌，你有女朋友吗？”儿子随口应了一句：“有啊，我和她的关系还不一般呢！”我心里不禁“咯噔”了一下。见我紧张兮兮的样子，儿子得意地瞥了我一眼戏谑道：“别那么紧张，我是跟你开玩笑！”他起身关掉电视出人意料地问我：“妈，你看我有男人魅力吗？”看着英气勃发的儿子，我故意笑而不语。儿子突然语出惊人：“我会等到上大学后再找个聪明而性感的女同学做我的恋人，为了我生命中注定会出现的她，我现在潜心学习，不沾女色，确保两年后考上美国一流大学！”

这位母亲用觉得对儿子的性意识的如此成熟感到欣慰，这充分说明她的儿子在学校和家庭的教育下有了最想达到的性“德”水平了，不的不说是学校和家庭性教育的成功体现。所以，帮助中学生培养自我控制能力，做主宰自己生活的主人，善于工作，善于学习，尽早走上自觉成长的道路，是性教育的另一切入点。

我不赞成直接教授中学生怎样使用避孕套或者把避孕套发给他们，这是一种导向性的错误和暗示。何况像美国、法国等西方发达国家，在中学生当中派发避孕套一直广受诟病呢！事实上，把性道德教育和生理知识搞好才是好的教育形式。