09年9月7日的《黄石日报》第七版转载的新华社消息《一流的国家要靠一流的教育》中报道说：9月4日上午，温家宝一大早就来到北京市第三十五中学，在初二（五）班和学生坐在一起连上5节课，对当前中学教育进行调查研究。
在教师节来临前夕，一个日理万机的大国总理能专门抽出时间来调查研究中国的教育现状，其认真严谨的精神的确值得崇敬。要重视教育，就必须先关心教育。早在若干年前，开锅领袖毛泽东同志就在他的《反对本本主义》中说：“没有调查，就没有发言权。”但如今，能真正做到像温总理这样深入调研的，能有几人？
我们经常可以看到如今“屁股指挥脑袋”的怪异现象时不时发生，比如教育部出台的新规定“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育权利”就明显和教育法明确指出教师的任务是“教书育人”自相矛盾……究其原因，我想应该还是深入调查研究不够。在平时，我们也看到一些部门的头头脑脑有时也下基层，但他们往往只是基层的头头脑脑一起“烟酒”工作，或者听基层的头头脑脑指定的御用心腹去夸大其辞地汇报经过粉饰的所谓成绩，一级“哄”一级，结果成绩越夸越假，出现的问题闭口不谈……与事实相悖，造成群众不满，干群离心。
要重视教育，必须做到认真重视教师。我在网上浏览了关于温总理在北京市第三十五中学听课的系列报道，感觉温总理的做法的确给教育界的官员上了深刻的一课：《人民网》报道说，听课结束，温总理花了大约一个小时，对每节课进行了点评，还与老师们进行了座谈。面对在场的各位老师，面对6天后即将迎来的第二十五个教师节，温家宝说，“我今天听一上午课，用这种方式表达对你们的尊敬。”
从温总理听课，我看到了他对教育的高度重视，还看到他注重深入调查研究的扎实工作作风。但是，温家宝总理能如此，底下的各级大小官员是否能效法他吗？难说。如果管理教育工作的大小官员能从中真正吸收到营养，把“亲民”加“体验”加“探究”的工作模式长期借鉴下去，教育的许多事情就好办多了。