我的一个学生连着二天没有上操，也没有请假。我恨其懒，怒其散，敕令其写一万字的检查。什么时候写完了，什么时候进教室上课。他的检查写完了，看得出，他为了能尽量写出一万字的检查，真是搜肠刮肚，竭尽所能地反思了。望着他那有点惊恐，也有点无奈，有点疲惫，也有点沮丧的眼神，我不忍心再去为难他，就让他进了教室，等看了他的检查，我就觉得，很受伤，也很压抑，并没有预想中的轻松与满意。——题记

我这次旷课和旷操，无论是什么原因，性质都是极其恶劣的。应当受到相应的惩罚。面对这次检查，我无从下手，不知该从何写起，因为我的毛病真是太多了。
早上旷操加旷课，这是一种惰性，是我本性难改所犯的错误。我们先不谈这件事，让我先找找本质的错误。这次月考，虽然说总分加上35分，但是和别人相比，我还是退步了。正所谓我们老班在上物理课上所说的“相对运动”：我进步了，而别人也进步了，并且别人的进步幅度远远地大于我，所以，相对与别人，我还是退步了。这是为什么呢？因为我懒惰而别人勤奋。有相当多的学生是努力学习而学不会，而我是能学会而不学，这就是差距：本质的差距。有的人为了学习，去借钱，而我能上起学却不好好地学习，我真是“身在福中不知福啊！”开学时，肩负着父母的期望的我怀着美好的梦想来到了教师进修学校。但我却没有很顺利地完成每次的学习目标。因为我在想：没事，今天过了还有明天呢。这是一种多么幼稚的想法啊！回想当年在初中时我的学习成绩是十分的好的，但中招时，却看到本来学习不如我的人背着书包去了一中和六中，我真是内疚和惭愧。但随着时间的推移，我迷惘了，渐渐地忘记了我来进修的目的：补偿我初中的过失，完成我的梦想，上一所好的大学。
人是一种健忘的东西，我认为这是一个瞒天的谎言。我们想想：我们为什么没有忘记吃饭和睡觉呢？那是因为我们已经把它们牢牢地记在心中了。而学习，我却把它当作了一个“出气筒”，高兴的时候和别人玩耍，不高兴的时候才会强迫自己看几眼，你想，这能学习好吗？其实，我这个人还是比较有记性的，比如，上次你逮住我们去夜市，从那以后，如果没有大事，我就不出校门，甚至也没有再上街吃过饭。是的，人就必须要拥有记性，没有记性，怎么能称得上是高级动物呢？我这样说的意思就是，希望老师不要放弃我，不要对我失去耐心，否则，我就真的完了。在某种程度上，我更需要老师温和的批评与热情的鼓励。老师你说的对：我没有明确的学习目的，没有高昂而持久的学习动力，对于此，我也很迷茫，很懊恼。不知怎么了，我总觉得，老师和家长所说的学习的种种好处我就觉得象在天边一样遥远，好象和我现在的生活没有多大的关系。
我这个人有很大的毛病，坏习惯，例如：十分爱面子，任性，和朋友搞不好关系，喜欢出一些洋相，爱带口病等。刚搬凳子出来教室的时候，我觉得我又落后了，没有在班里听课，另外，也觉得很丢人。为了安慰自己，我一个人坐在那里傻傻地想了很久，才傻笑了一声，想：“这也没什么，反正在班里也不学习。”上第二节课的时候，我们郑老师让我进班上了一节语文课，没有给你打报告，希望你能原谅。对于前几天的体育班兴趣小组，我并没有报名，我只所以去，主要是太压抑了，觉得这种学习生活太单调，想出去到操场上透一透气，抱着侥幸的心理就和咱们班的体育兴趣小组的成员去了操场。本想浑水摸鱼地放松一下，随便拍打一下蓝球的，却被细心的你发现了。当然，有了那一次的体会，我也明白了上体育班的苦处，我以后不会再有报体育班的打算了，因为我从小身体素质就很差劲儿，但后来我喜欢上了蓝球，才对体育班产生了浓厚的兴趣，但决非是对体育训练有兴趣。现在想来，我是不能再去了。
我在初中的时候，初三时期抓的十分紧张，每天最多睡七八个小时，每星期就休息一个晚上，所以凡是有玩耍的时间，我都会很卖力地去玩。也是因为如此，每当别人正在努力学习的时候，我仍然沉浸在玩耍的乐趣里，正所谓的“玩物丧志”。我也知道，后悔是没有任何效果的，但永不反思过去做过的事也是万万不能的。一个人决不能在同一个地方跌倒两次。只有不断地反复地反醒自己，才有可能不犯同样的错误。在春秋战国时期的孔子就提出了“吾日三省吾身”，人都应该时常地检查自己。不知我说的对不对？
对于这二次旷操又旷课的事，我无地自容，也无话可说。我也知道，老师让我写一万字的检查那也是对我的一种惩罚吧。我想，这类事情，以后是不会再有了。我是咱们班年龄最小的人，我决不能人小志短，我应该努力地去拼闯。正所谓“人有多大胆，地有多大产”一样，没有胆量就没有产量。我相信我会行的，而老师，你就等着看我的表现吧。
今天清早，我在外面写检查，说真的，那时真叫作冷，寒风刺骨地冷啊！但是，我知道，这就叫作自作自受，不亏，是罪有应得。所以在老师嚷我的时候，我连一句话也没有说。因为我知道这一切都是我自找的。
在教室外的走廊上，我看见街上的行人个个都带着丰收的喜悦，而我在工作期间，却要坐在工作室外写检查。
可悲呀！
但是，没有办法，毕竟是我犯了错误啊！
……
此时，我怀着浓厚的思想来表达我这一万字的检查。虽然说我写不出一万字，但是也有了一种一发而不可收拾的感觉。因为我不想逃避现实。我应该勇于面对现实的问题，不要空谈社会主义，要切合实际地努力去做自己所能够完成的问题，千万不要犯“左倾主义”错误，夸大其词地保证我一定能怎么么样。
……
学生：郭腾跃
后记：
有很多时候，作为一名工作在教学第一线的教师，我总在想，到底是哪个环节出了问题，致使现在的校园里问题学生越来越多？我一页一页地看着，当我把他写的那近二十张的检查看完，没有预想中的那么轻松，反而觉得有了一种很深的失败感。说实话，让学生写一万字的检查，其实是一种另类的冷暴力手段，是对学生的一种另类惩罚。如果你是一个写手，你当然会明白一万字的份量。有多少关于学生的鸡毛蒜皮式的问题，也会在二千字之内搞定的。简单地说，他就是懒了，我就是为了惩罚他一下，让他长长记性。因为对于他的这种行为，已经不能算是错误了。我始终认为，如果不知道怎