“科学松鼠会”是一个科学传播公益团体。致力于推动科学传播的大众化。目前以Songshuhui.net网站为主要传播阵地。他们的宣传语是：让我们剥开科学的坚果。
他们认为，科学传播的困难在于科学及科学著作专业性太强，在于人们在科学知识面前的惰性。因此，他们为自己的文章为所组织的活动定的八字标准是：专业、好看、活泼、有容。而有别于传统科普著作以少年儿童为读者群的局限。
其实，我们现在面对的学生，就如同科学松鼠会的科研人员面对普通人群一样。既要让知识通俗易懂，又要想办法让学生接近知识。而这样做的前提是：我们要把学生看作正在成长的人。也就是说，学生在学习活动中不是主动的，也不是任我们摆布的。不可能大纲要求的，我们心里想的，轻而易举地就能达到的。我们要充分认识到教育教学过程的复杂性和艰难程度。换句话说，既然是正在成长中的人，那么在学习过程中的种种表现应该都是正常表现。如果效果不理想，只有从我们面对的教育教学困难的惰性中走出来，只有研究学生，只有研究课程，寻求解决办法。下面是我读了有关中职教育教学研究文章后对中职学生的基本分析。
现在的学生，在课堂上的表现给人最直观的感觉，简直可以用滴水不入来说。教师在教室对他们来说就是一个活动的物体。无视你的存在。想干什么就干什么。睡觉的，交头接耳的，你给我扔东西我给他扔东西的，偶尔还有打闹的。教室外有什么动静，“哗”窗口就挤满了人头。收作业就像讨帐的上门，没有好脸色，没有好的态度。说到纪律，又让班主任头痛。任何一项检查，做不到的大有人在。
可走出教室，就像换了个人，老师好叫得山响。真让人有点哭笑不得。可细细想想，好像除了学习之外，劳动还不错，班级上的事办得似乎也不错。还有让老师都有点羡慕的是他们整天无忧无虑。一个个都是流行的发式，一个个都是流行的着装，一个个都是美食家。一个个都是天不怕地不怕，说干啥就干啥，想干啥就干啥。
再把视线投向社会，看看普通的劳动者，也就是看看与明天的他们有可比性的人群，就会发现很多惊奇的事实。看看修建青藏天路的农民工，看看建设奥运场馆的农民工，看看正在修建客运专线、修建地铁的农民工，看看走进公司企业各种岗位的农民工。在这些重要岗位上的他们很多才是小学学历，初中学历。看看农民企业家，看看种粮专业户，看看养殖专业户，他们很多也是高考落榜生。可又有谁能说他们个个都不成才呢？就是说，未来的人才就在今天的中职学生中间。即使有一技之长，那也是社会的中坚力量。
总之一句话，在学习过程中学生的种种表现应该都是正常表现。要允许学生有自己的想法，要允许学生有自己的活动。那怕学生的想法活动是不合教育教学规矩，那怕是让老师最头痛的在课堂上的惰性，也是正常的。怎么办呢？我想，科学松鼠会的人们的做法就是我们的榜样。形象、生动、实践是抓手。
首先，要让学生接近我们。孔子曰：“亲其师，信其道。”中职学生在小学初中时可以说是无形中被学校、老师、同学，甚至家长边缘化了的。也就是说，他们的绝大多数毛病、问题，乃至思维方式，都是由于边缘化的位置而催生形成的。那么，如果我们不能让他们接近我们的话，即使是再完美的教育理念武装教师，对他们而言，也是不能产生一点点效果的。
而要让学生接近我们第一要做的就是班级小型化。可这对于我们来说有点奢侈。毕竟我们的教育资源是有限的。尽管如此，也唯有这样做才能从根本上解决“亲其师”的问题。且小班制是国际上学校教育未来发展的大趋势。是新课改深入发展的一种必然。
要让学生接近我们第二要做的就是正确对待学生犯错误。其实学生犯错误是再正常不过的了。也就是说，面对我们这些中职学生，要说他们不好，下意识地不接受他们，是一种过度反应，大可不必。其实也只能说他们的错误要比普通中学的学生的错误多了一些而已。西方有个谚语说，孩子犯错，上帝也会原谅的。也就是说，要不怕孩子犯错误，关键的问题是要让孩子认识到错误，在错误中成长。我们古人也说过，圣人之所以为圣人，就是不重复犯同一个错误。再明白不过了，圣人也是犯错误的，只不过圣人犯的错比我们常人少，只是同一个错误不会犯两次而已。鲁迅也在《战士与苍蝇》中说过，“有缺点的战士终竟是战士，完美的苍蝇也终竟不过是苍蝇。”
总数已达到和中学生一多的职教类学生，是我们社会未来的基石。借用鲁迅的话来说，他们至少也是“有缺点的战士”。改造他们可以，打心底里拒绝他们，抛弃他们绝对是错误的。所以说，不是学生问题太多，只能说我们对待他们的眼光出了问题，只能说我们对待他们的态度出了问题。因此说，转变观念，把他们看作正在成长中的人，包容他们的错误，关爱他们，呵护他们，帮助他们。这才是我们学校教育的终极目标。
要让学生接近我们第三要做的是我们值得学生接近。也就是说我们是学生的榜样。我们是学生的朋友。我们能给学生以帮助，学生乐于找我们帮忙。
因此，我们不做让学生敬而远之的神，我们要做和蔼可亲平易近人的长者。我们不做站在学生对立面的贤人君子，我们不做漠视学生的局外人，我们要做学生同一战壕的同志。我们不做痛批学生错误的道德卫士，我们要做学生健康成长的引导者。
总之，我们要想办法让学生亲近我们，我们要做能让学生亲近的人。也就是为学生“信其道”打下了基础。
而最重要的，是我要说的另一方面，要让学生感觉学习原来也可以这样通俗易懂。前面说了那么多“亲其师”的事，都是为这个“道”做铺垫的。形象了，生动了，自然就通俗易懂了，即形象、生动、实践是抓手。
科学松鼠会的通常做法是，写文章采用分析自然现象生活现象的办法讲科学知识，举办线下活动采用魔术歌舞等节目活跃气氛来开路以实验摆事实来推广科学知识。
当我们如果做到了让学生亲近我们的话，发挥我们中职教学的优势以实训操作为抓手改变学生学习态度，以现代信息技术建构教学体系，改变学生学习习惯，那还有什么难的呢？以丰富多彩的形式开展教学活动提高学生综合素质，让学生感觉学习原来也很好玩的吗，那一切都OK了。
至于到底要怎么个形象生动，怎么个实践操作。从新